白癜风皮肤健康 http://disease.39.net/bjzkbdfyy/170809/5608569.html从开始起一连8天，我将依据一般的生命科学学习顺序，按8大专题给出8辑问题，这些问题相对开放，考查的都是综合与评价能力，对于高一二的学生来说部分专题可能尚缺乏基础知识，但也不妨挑战一下，对于高三的同学希望能踊跃留言回答（就算只回答每组问题的一个感兴趣话题），我会努力做到一一答复的。（也欢迎老师们留言交流。）
这8大专题分别是：1.总论与生命的化学本质，2.细胞，3.遗传，4.进化的机制，5.生物多样性的进化历史，6.植物的结构与功能，7.动物的结构与功能，8.生态。
下面就是第四专题：进化的机制
问题二十二：这种蜜罐蚂蚁（Myrmecocystus属）可以在其可膨胀的腹部内储存液体食物（蜜）。考虑一下你熟悉的其他蚂蚁（昆虫），并解释蜜罐蚂蚁如何体现生命的三个关键特征：适应性、统一性和多样性。
问题二十三：这个壶湖形成于年前，当时覆盖周围地区的冰川融化了。起初没有动物，随着时间的推移，这个湖zhong出现了无脊椎动物和其他动物。根据突变、自然选择、基因漂移和基因流动的基本原理，提出假说解释这个湖中当前群落的形成过程。（提示：参看哈代温伯格平衡所需条件，考虑部分条件不满足的话可能出现的情况）
问题二十四：假设一种草莓*镖蛙（DendrobatesPumilio）的雌性更喜欢与橙红色的雄性交配。在另一个种群中，雌性更喜欢*色皮肤的雄性。解释这种差异是如何产生的，以及，与共域种群相对应，它们如何影响异地种群间生殖隔离的进化。
问题二十五：年，加勒比海蒙特塞拉特岛上的苏弗里尔山火山猛烈喷发，向天空喷发出巨大的混有火山灰和气体的云。二叠纪末期（大约2.52亿年前）发生了火山喷发和泛古大陆的形成，解释这如何引发了改变进化史的相关事件。（感兴趣的同学需要自己上网搜集一下相关内容的信息哦。）
下面就是第五专题：生物多样性的进化史
问题二十六：这种西印度海牛（TrichechusManatus）是一种水生哺乳动物。像两栖动物和爬行动物一样，哺乳动物是四足动物（有四肢的脊椎动物）。解释为什么海牛被认为是四足动物，尽管看不到它们有后肢，并提出海牛可能与猎豹和其他哺乳动物共有的特征。讨论海牛进化史的早期成员可能与今天的海牛有何不同。
问题二十七：解释细菌的小体积和快速繁殖率（例如这里显示的大头针尖端的种群）是如何使得它们能拥有旁大的种群和高水平的遗传变异率的。
问题二十八：这张显微照片显示了一种单细胞真核生物——纤毛虫（左），即将吞噬它的猎物——草履虫（也是一种纤毛虫）。这些纤毛虫与所有其他原生动物的亲缘关系是否比它们与植物、真菌或动物的亲缘关系更密切？尝试分析一下。对分类学感兴趣的同学不妨尝试鉴定纤毛虫所属的真核超类群，并描述内共生在该超类群进化史中的作用。
问题二十九：这些气孔来自普通马尾草的叶子。描述气孔和其他适应如何促进陆地上的生命繁衍，并最终导致第一批森林的形成。（建议先从绿色植物的“登陆”开始分析，想挑战高难度的同学请进一步分析动物和各种分解者的出现过程，这道题看似简单，其实需要您对生物学有相对全面且深入的了解。）
问题三十：这张照片显示了一粒蒲公英种子在飞行。尝试描述种子和其他适应性如何促进种子植物在陆地的兴起，以及造就它们在当今植物世界中的主导作用。
问题三十一：这只不幸的*蜂是一种昆虫病原真菌（寄生于昆虫的真菌，冬虫夏草真菌即为其中一种）的受害者。写一段文字，描述这张图片说明了真菌的营养模式、身体结构和在生态系统中的作用。
问题三十二：您所看到的这有机体是一种动物。由此，您能推测它应该具有的身体结构和生活方式不（这可能从它的外表上看不出来）？这种动物具有原生孢子体发育模式和担轮幼虫。找出这种动物所属的主要支系。解释您的选择，并描述这些分支起源的时间以及它们之间的关系。（第二问对于高中生只能上网找信息了，如果您感兴趣的话就了解一下吧。）
问题三十三：总体而言，这些甲虫和所有其他无脊椎动物物种结合在一起就能形成了一个单系群吗？解释你的答案，并概述无脊椎动物的进化史。（此题适合有竞赛知识背景的同学，其余同学就看看图感受一下自然之美吧。）
问题三十四：这种动物是一种有毛的脊椎动物。关于它的进化史，你能推断出什么？识别出尽可能多的，能将这种动物与无脊椎动物区分开来的关键特征。
我们可能记住了很多正确的知识，但我们不一定知道这些知识为什么是正确的，而我，不会去回答前一个“是什么”，而要帮助大家解决后一个“为什么”。
希望同学们经过这一轮训练能“会当凌绝顶，一览众山小。”，有一天，您可能就是那个要为全社会提供正确知识的人！
祝春安。
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